为落实教育部和我校“停课不停教、停课不停学、停课不停研、停课不停工”的总体要求，完成校长“春季学期的任务必须春季学期完成”的目标，化学实验教学中心主任白艳红教授在开学伊始，组织全体实验技术人员密切关注线上教学方式结合实验教学特点，每周在中心内部开展腾讯会议，提预案、想对策。最终在理论教学线上平稳开展一个月以后，提出了“小范围线上实验试水、大范围实验平稳过度”的推进原则。先在只有6个班的《物质结构——有机篇》开展线上教学，及时的组织上课教师分享经验、总结不足，最终确定了一套“教学名师主讲+虚拟仿真实验模拟+随堂测验考核+自主实验实训+实验报告总结”的相对比较完善的网上教学体系，期望学生在不能返校期间，初步建立实验的理论基础、加强实验的体验感、打好实验教学思维，最终实现学生返校后进入实验室进行实训实验的衔接和高成功率。

基于我校思源学堂平台和陕西省化学虚拟仿真实验教学中心平台以及中国慕课网等的丰富教学资源，化学实验教学中心根据《医用有机化学实验》课程特点，设计采用“第三方直播平台（腾讯会议、雨课堂、钉钉等）+虚拟仿真化学实验项目+实验测试题+家庭实践活动+实验报告”等综合性、立体化在线实验教学手段的线上教学方案。首次课程内容为安全教育、基本操作、虚拟实验教学项目（天然产物中有效成分的分离分析虚拟仿真实验，该项目是我中心已被评定为省级虚拟仿真实验教学项目）。

为确保《医用有机化学实验》课程线上教学秩序以及教学质量，《医用有机化学实验》课程的重要讲解与实验演示部分由省级教学名师、课程团队负责人唐玉海教授提前在直播教室进行专业录制，每次直播录课都由 5 名高级工程师、工程师协助唐老师进行实验示教与演示。依据设计的课程标准化教学流程模块和在线实验教学特点准备实验讲义、课堂 PPT 、课堂讨论问题、学生仿真实验及测试、教学效果评价、电子实验报告等各类教学素材，并借助思源学堂为学生共享学习资料。在一周 10 个时间段的实验课时间内，组织所有任课教师参与旁听，由高级职称教师组成教学质量控制组，在白艳红教授组织下对每次听课后教师授课质量、学生听课、参与互动质量等指标进行评估与打分，并就不足之处及时组织大家沟通与讨论，敦促各位老师发扬长处，改进不足，确保线上实验课教学质量。

《医用有机化学实验》线上教学模式主要由学生在思源课堂签到（提前设计好签到帖）、点播名师授课与实验示教（省级教学名师唐玉海教授提前在直播室录制）、采用直播平台主讲教师提出实验中涉及的问题并以提问方式与学生进行互动讨论（学生也可以直接音频提问题）、学生操作虚拟仿真实验（化学实验教学中心虚拟仿真网站）、思源学堂中完成随堂测试、以及家庭实践活动等六大教学模块组成。实验操作、实践技能训练作为实验课程教学的重要环节不容忽视。此次主要通过虚拟仿真实验教学平台训练、课后学生进行教师提前设计与本次实验内容相关的家庭实践活动，要求学生用手机录制实践过程与实验结果视频，通过查阅文献资料，撰写实验报告，在返校后提交。上课时 4 个小班任课教师共同参与课堂教学，由其中一位教学经验丰富的教授主持课堂教学活动，其它三位老师做助教，引导、指导学生进行教学各环节活动。同时，所有实验课任课教师（无理论课的）均进入平台观摩学习，所有实验技术员老师全程协助，做好技术支持与服务，共克时艰，确保教学活动顺利进行。课后各任课教师分别根据学生操作虚拟仿真实验、随堂测试、虚拟实验报告 / 家庭实践实验报告，结合线上课堂交流情况给予学生综合评价。由实验中心主任白艳红教授、副主任李健军副教授、省级教学名师唐玉海教授、靳菊情教授、刘芸副教授、关放副教授、王丽娟副教授、许昭副教授、吕东梅副教授、李洋副教授组成了专家互评实验教学督导组，为线上实验教学开展与质量控制 把脉护航。

《医用有机化学实验》线上课程的开展得到理学院化学实验教学中心全体任课教师的积极响应和全力协助，同学们也表达出了对虚拟仿真实验教学的浓厚兴趣与参与度，大多数班级到课签到率100%，保质完成教学各环节要求。

《医用有机化学实验》线上课程的顺利实施有效缓解了延迟开学对实验教学的影响，也为我们中心其他课程线上实验教学的组织开展提供了积极的借鉴与参考。同时，教学名师、教学骨干教师的教学示范，也为青年教师提高授课水平起到了强有力的传帮带作用。

 

                                       

                                         化学实验教学中心

                                    2020.4.4